Tema bien delicado el que atañe a toda la sociedad, en cada hogar, comunidad o país es el cómo llegar a comprender la inadaptabilidad, la desatención y hasta la rebeldía de niños y jóvenes de esta época, cosa que no es nueva, sólo agravada en los últimos tiempos; en realidad se trata de los Niños Índigo ; nuestro propósito es exponer las raíces del problema, en el cuál, niños y adolescentes se encuentran en el ojo del huracán; sobra decir que los argumentos aquí usados son polémicos puesto que van en contravía de la argumentación oficial que desde el campo institucional se da a esta situación.

No es que se quiera estar en contra del Estado, de las Instituciones por el sólo hecho de llevar la contraria, ¿qué no daríamos porque todo lo que se afirma en este resumen fuera realmente lo contrario?, pero la realidad es bien diferente y la manifestación de esta problemática es sólo uno de los síntomas de la profunda descomposición a la que ha llegado el Sistema mismo de nuestra sociedad. Si alguien opina lo contrario y llega a considerar que con unos cuantos cambios de forma y aplicación de algunos correctivos el problema se soluciona, está en su derecho de seguirlo creyendo; si considera que se está haciendo lo mejor o lo único que se puede, está en su derecho de seguirlo pensando y encajando de esa manera, pero ello no cancela la validez de otras opiniones, cuando la problemática, lejos de encontrar soluciones se sigue agravando.

En esta exposición se parte de la premisa de que existe un problema con niños y adolescentes del cuál observamos los síntomas, no las causas. Si el punto de partida para el análisis supone que el problema es de padres y alumnos, no hay solución posible; si se cree que haciendo algunas reformas y formulaciones superficiales al sistema educativo ya para meter en cintura o paladear el problema es desenfocar el mismo y ponerlo en el territorio conveniente para no hacer nada.

Contamos con un enfoque diferente si se quiere atender a las causas por las cuales llegó a existir el dilema, pero supone amplitud mental y deseos de ver luz al final del túnel; cuando comprendamos debidamente el problema, dejaremos de ver a nuestros jóvenes como desadaptados y perezosos; claro que hay desatención, pero no necesariamente la primera desatención viene de parte de los jóvenes.

Metodología:

Básicamente es de exposición magistral, siguiendo o no un derrotero con ayudas visuales; dependiendo de la cualificación del auditorio se profundiza o no en conceptos y sub-temas, permitiendo breves intervenciones o preguntas atinentes; al final se abre una especie de foro, preguntas y respuestas y un epílogo a manera de conclusiones. Algunas conferencias tendrán material de soporte a manera de memorias; los seminarios todos cuentan con material didáctico complementario

Logística:

Condicionadas al lugar y costumbres de los potenciales asistentes; las conferencias suelen ser nocturnas, los seminarios en fin de semana con segmentos de conferencia de hora y media a dos horas. Los relativos al Calendario Maya son teórico-prácticos, puesto que se trata de aprender su manejo y en parte su interpretación. En particular, cada conferencia y seminario tiene su propia presentación de objetivos, temario y aspectos particulares. Ayudas visuales como video-beam y acetatos.

Es bien interesante, en especial en los eventos de larga duración, mover la energía corporal con la ayuda de prácticas ya de danza, alquimia, meditación o lúdicas apropiadas al tema en desarrollo; para ello se requiere la participación de un especialista que se compenetre con el sentido y la intención de lo que se está compartiendo; para mover la Mente es indispensable mover el cuerpo, pues buena parte de la memoria es celular y por tanto corporal.

Expositor y Proponente: Guillermo Hernández, Noche Galáctica Azul.

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